La carga de licencias y el derecho a la salud cada vez está más lejos del alcance de las manos de lxs docentes. El Estado que venía a modernizarse digitalmente para acelerar los procesos y facilitar los trámites, el único propósito que cumplió fue con la reducción de puestos de trabajo para colaborar con el ajuste en el presupuesto educativo. El nuevo método de la carga virtual (que es excelente para reducir la utilización del formato papel) funciona peor que el viejo sistema manual y no resuelve el problema de fondo que es el el aumento de las tareas administrativas y burocráticas. De hecho, la tardanza en la aceptación de los certificados y la falta de comunicación dinámica con una persona dedicada a ese tipo de tareas vuelven más tortuosa la situación, agregando otro paso más a seguir y aumentando aún más la sensación de incertidumbre, todo esto mientras estamos enfermxs o atendiendo situaciones familiares. Incluso, muchas veces esta demora en las autorizaciones provoca que no tengamos las 48 horas estatutarias para presentar la licencia luego de la ausencia.
La patronal y, lamentablemente, muchxs dirigentes sindicales ponen el énfasis en que estas trabas son necesarias para evitar los “abusos” que hacemos lxs trabajadores de la educación de nuestros derechos, desconociendo que las malas condiciones de trabajo, el acceso restringido a la salud, el estrés que provoca cualquier empleo que implique un desgaste psíquico y la sobrecarga laboral son los principales responsables de los daños en la salud que padecemos lxs trabajadorxs. La Dirección de Calidad Laboral y Medio Ambiente del Trabajo, en vez de atender las faltas graves y la desatención que sufrimos por nuestra obra social, envían auditorías a nuestros domicilios: no para saber cómo estamos y qué necesitamos para reponernos y volver a nuestra tareas, sino para amedrentarnos. Esta visita se hace sin previo aviso para constatar que el motivo de nuestra licencia sea real, pero ocurre en muchas ocasiones según los datos recolectados por nuestrxs compañerxs de SUTEBA Tigre que: “se rechazan las solicitudes por no encontrar el domicilio o por no encontrarnos en el mismo. Incluso cuando la persona asistió una consulta médica ese mismo día y tiene una probanza, la licencia figura como injustificada y obliga a iniciar un circuito extenso de reclamos”. Esto demuestra que el fin que se persigue no es el evitar el desorden de las escuelas sino el de adoctrinar a lxs trabajadores para que aceptemos sumisamente la falta de respuestas y vayamos a trabajar igual enfermxs, enseñando a nuestrxs estudiantes a naturalizar el maltrato y precarización laboral.
Es cierto que la ausencia de un docente o auxiliar complica el funcionamiento de la institución y por ende el aprendizaje de lxs estudiantes, debido a que en la escuela ya estamos menos diez, que por más mínima que sea la falta desestabiliza una rutina que ya tambalea y tiene agujeros por todos lados. Pero por más que la única respuesta que tienen las autoridades o cualquier figurita candidatiada en las elecciones sea “mano dura y quita de derechos”, no es lógicamente posible poder acabar con una situación de injusticia aumentando el hostigamiento.
Todas las teorías sociales, filosóficas y educativas coinciden en que el desarrollo de una tarea es favorable cuando el ambiente que lo rodea es apropiado. Para poder combatir la gran crisis que sufre la educación pública, y con urgencia las de administración estatal, hay que establecer un proyecto a largo plazo que contemple y asegure los recursos necesarios. Sin embargo, detrás de la aceptación del sistema de licencias, se prepara la reforma de nuestro estatuto bajo la idea de que el problema se resume en la falacia “tienen muchos derechos” para someternos a un ajuste más severo y extender la reforma al resto de la clase trabajadora. La conducción Celeste de San Isidro ya se ha expresado en dichos términos en las últimas asambleas, al mismo tiempo que anuncia la implementación de un “Convenio Colectivo de Trabajo” sin ningún tipo de consulta a lxs docentes.
Lxs trabajadores de la educación siempre somos utilizadxs por los gobiernos para realizar el experimento social que luego buscan extender, porque somos lxs formadorxs de la futura clase trabajadora que necesita ver desvastada para luego convertirla en mano de obra esclava. Los hechos ocurridos recientemente en Jujuy dan cuenta de eso al desnudar que detrás del “castigo” a lxs educadores lo que busca es hacer una reforma constitucional para saquear nuestros recursos. Pero también demuestra que es mentira que las familias nos odian, que estamos solxs. Cuando se logra vencer el cerco de la desinformación, cuando logramos encontrarnos y mostrar la verdadera situación que atravesamos las familias entienden que hablamos el mismo idioma, que esta lucha es por nosotrxs y por ellxs y se unen a pelear codo a codo. PORQUE CUANDO LA DOCENCIA AVANZA, NINGÚN PUEBLO RETROCEDE
MUY BUEN RETRATO EXCELENTE NOTA
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